2021年商務(wù)信息技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)能力比賽
來源:未知 時(shí)間:2021-04-25
(本網(wǎng)訊 寧坤鈺)4月24日,2021年商務(wù)信息技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)能力比賽在2教201教室舉行,比賽工作人員、專家評(píng)委及各參賽小組成員于上午9點(diǎn)前到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)。
9:10比賽正式開始,計(jì)時(shí)人員開始計(jì)時(shí)。在此次比賽中,商務(wù)信息技術(shù)學(xué)院邀請(qǐng)了3位教學(xué)能力研究領(lǐng)域?qū)<覔?dān)任本次賽事評(píng)委,他們分別是:商務(wù)信息技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)皮衛(wèi)、教務(wù)處處長(zhǎng)毛政珍、副校長(zhǎng)易蘭華。
在本次比賽中,商務(wù)信息技術(shù)學(xué)院教師共組建5個(gè)教學(xué)小組參加本次比賽。比賽流程分為教學(xué)實(shí)施報(bào)告、教學(xué)內(nèi)容講授、現(xiàn)場(chǎng)答辯三個(gè)環(huán)節(jié),各組需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示,每組現(xiàn)場(chǎng)展示結(jié)束后,由評(píng)委專家根據(jù)比賽評(píng)審評(píng)分指標(biāo)對(duì)每組進(jìn)行評(píng)分,并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)比賽選手提出建議,比賽結(jié)束后評(píng)委專家簽字確認(rèn)每組的匯總評(píng)分表。
各小組教師的精心備賽,使比賽過程得到了充分的展示。各小組教師通過實(shí)施報(bào)告和教學(xué)內(nèi)容的講授,在他們各自的教學(xué)領(lǐng)域中,講述了自己對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)。通過運(yùn)用課程軟件學(xué)習(xí)通,與學(xué)生們進(jìn)行課前回顧知識(shí)、課上討論問題、課后完成作業(yè)的教學(xué)管理模式,加強(qiáng)了教師與學(xué)生的交流,彰顯了商務(wù)信息技術(shù)學(xué)院教師的教學(xué)創(chuàng)新能力。
本次教學(xué)能力比賽的舉行,不僅展現(xiàn)了商務(wù)信息技術(shù)學(xué)院教師們的獨(dú)特風(fēng)采,也進(jìn)一步加強(qiáng)了教師之間的團(tuán)隊(duì)合作和交流。






9:10比賽正式開始,計(jì)時(shí)人員開始計(jì)時(shí)。在此次比賽中,商務(wù)信息技術(shù)學(xué)院邀請(qǐng)了3位教學(xué)能力研究領(lǐng)域?qū)<覔?dān)任本次賽事評(píng)委,他們分別是:商務(wù)信息技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)皮衛(wèi)、教務(wù)處處長(zhǎng)毛政珍、副校長(zhǎng)易蘭華。
在本次比賽中,商務(wù)信息技術(shù)學(xué)院教師共組建5個(gè)教學(xué)小組參加本次比賽。比賽流程分為教學(xué)實(shí)施報(bào)告、教學(xué)內(nèi)容講授、現(xiàn)場(chǎng)答辯三個(gè)環(huán)節(jié),各組需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示,每組現(xiàn)場(chǎng)展示結(jié)束后,由評(píng)委專家根據(jù)比賽評(píng)審評(píng)分指標(biāo)對(duì)每組進(jìn)行評(píng)分,并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)比賽選手提出建議,比賽結(jié)束后評(píng)委專家簽字確認(rèn)每組的匯總評(píng)分表。
各小組教師的精心備賽,使比賽過程得到了充分的展示。各小組教師通過實(shí)施報(bào)告和教學(xué)內(nèi)容的講授,在他們各自的教學(xué)領(lǐng)域中,講述了自己對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)。通過運(yùn)用課程軟件學(xué)習(xí)通,與學(xué)生們進(jìn)行課前回顧知識(shí)、課上討論問題、課后完成作業(yè)的教學(xué)管理模式,加強(qiáng)了教師與學(xué)生的交流,彰顯了商務(wù)信息技術(shù)學(xué)院教師的教學(xué)創(chuàng)新能力。
本次教學(xué)能力比賽的舉行,不僅展現(xiàn)了商務(wù)信息技術(shù)學(xué)院教師們的獨(dú)特風(fēng)采,也進(jìn)一步加強(qiáng)了教師之間的團(tuán)隊(duì)合作和交流。






