特等獎(jiǎng)！湖南商務(wù)職院“工業(yè)軟件+無人機(jī)”教學(xué)案例全國登頂： 高職院校教師七年攻堅(jiān)，創(chuàng)新產(chǎn)教融合新范式
來源：未知 時(shí)間：2025-05-30
近日，由教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦的2025年全國高校程序設(shè)計(jì)教育大會(huì)（PECC）在上海圓滿落幕。這場匯聚全國高校計(jì)算機(jī)領(lǐng)域頂尖學(xué)者、教育專家與行業(yè)精英的盛會(huì)，成為前沿技術(shù)與創(chuàng)新教育模式的展示舞臺(tái)。湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)信息技術(shù)學(xué)院專任教師謝新明團(tuán)隊(duì)脫穎而出，其提交的《Python驅(qū)動(dòng)無人機(jī)三維建模：CAD模型瀏覽器開發(fā)實(shí)戰(zhàn)》教學(xué)案例，斬獲“程序設(shè)計(jì)類教學(xué)案例”特等獎(jiǎng)。更引人注目的是，謝新明老師作為全場唯一高職院校代表，與清華大學(xué)、浙江大學(xué)等本科院校的專家們同臺(tái)分享，用七年磨一劍的堅(jiān)守，書寫了職業(yè)教育與國產(chǎn)工業(yè)軟件深度融合的傳奇，充分展現(xiàn)了高職院校在程序設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)力與卓越成果。
頒獎(jiǎng)現(xiàn)場，謝新明老師以“自主CAX技術(shù)賦能工程教育新實(shí)踐”為主題作主旨發(fā)言，詳細(xì)解讀了獲獎(jiǎng)案例的設(shè)計(jì)邏輯與實(shí)踐價(jià)值。該案例以無人機(jī)三維建模這一真實(shí)工業(yè)場景為切入點(diǎn)，基于Python語言開發(fā)出一套面向CAD模型瀏覽與分析的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)。案例設(shè)計(jì)覆蓋需求分析、算法優(yōu)化、系統(tǒng)測(cè)試等全流程開發(fā)環(huán)節(jié)，學(xué)生需以團(tuán)隊(duì)協(xié)作形式完成從無人機(jī)飛行控制、點(diǎn)云數(shù)據(jù)處理到CAD模型渲染的核心模塊開發(fā)。“我們希望通過一個(gè)真實(shí)的工業(yè)級(jí)工具開發(fā)過程，讓學(xué)生理解程序設(shè)計(jì)如何解決復(fù)雜工程問題”，謝新明老師在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)。評(píng)審專家稱贊該案例“打通了工業(yè)技術(shù)與職教課堂的壁壘，為產(chǎn)教融合提供了可復(fù)制的創(chuàng)新路徑”。
榮譽(yù)背后，是謝新明老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)長達(dá)七年立足產(chǎn)業(yè)一線，創(chuàng)新教學(xué)模式，深化產(chǎn)教融合的擔(dān)當(dāng)作為。2018年，他敏銳察覺國內(nèi)CAD/CAE領(lǐng)域?qū)Ω咝詢r(jià)比工具的需求，國外商業(yè)軟件價(jià)格高昂，開源工具功能有限，于是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)日夜攻關(guān)，查閱國內(nèi)外文獻(xiàn)，反復(fù)試驗(yàn)，多次深入企業(yè)調(diào)研，了解實(shí)際需求，啟動(dòng)“輕量化CAD/CAE前后處理系統(tǒng)”研發(fā)。歷經(jīng)4年迭代，系統(tǒng)形成包含2/3D基礎(chǔ)建模引擎、網(wǎng)格生成算法等完整技術(shù)棧，支持主流工業(yè)數(shù)據(jù)格式，還為高校與中小企業(yè)提供定制化接口，已服務(wù)12所高等院校。更令人欽佩的是，謝新明老師團(tuán)隊(duì)始終將人才培養(yǎng)與國產(chǎn)化戰(zhàn)略緊密結(jié)合，面對(duì)工業(yè)軟件國產(chǎn)化率不足15%的困境，他以國產(chǎn)工具重塑教學(xué)體系，培育“用國產(chǎn)、懂國產(chǎn)、改國產(chǎn)”的技術(shù)人才，讓產(chǎn)業(yè)一線需求與職教課堂深度融合。“謝老師的課讓我們真正理解了技術(shù)的價(jià)值”，一位學(xué)生感慨道，“我們不僅學(xué)會(huì)了編程，還學(xué)會(huì)了如何用技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)問題”。這種以實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)模式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新潛能。
“獲獎(jiǎng)只是起點(diǎn)，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)更多能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)人才”，謝新明老師表示，未來團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)國產(chǎn)工業(yè)軟件的發(fā)展，為國家智能制造戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。
此次獲獎(jiǎng)，不僅是謝新明團(tuán)隊(duì)的榮耀，更是湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院深耕產(chǎn)教融合的生動(dòng)縮影。多年來，學(xué)校始終立足產(chǎn)業(yè)需求，主動(dòng)對(duì)接國家戰(zhàn)略，堅(jiān)持以“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)為核心引擎，構(gòu)建“引企入校、送師入企”雙向培養(yǎng)機(jī)制，鼓勵(lì)教師扎根產(chǎn)業(yè)一線積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，將行業(yè)前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，將真實(shí)工業(yè)場景、企業(yè)核心技術(shù)融入課程體系，形成“學(xué)中做、做中學(xué)”的實(shí)踐育人閉環(huán)。（通訊員：余卉、戴香玉）
獲獎(jiǎng)證書
頒獎(jiǎng)現(xiàn)場，謝新明老師以“自主CAX技術(shù)賦能工程教育新實(shí)踐”為主題作主旨發(fā)言，詳細(xì)解讀了獲獎(jiǎng)案例的設(shè)計(jì)邏輯與實(shí)踐價(jià)值。該案例以無人機(jī)三維建模這一真實(shí)工業(yè)場景為切入點(diǎn)，基于Python語言開發(fā)出一套面向CAD模型瀏覽與分析的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)。案例設(shè)計(jì)覆蓋需求分析、算法優(yōu)化、系統(tǒng)測(cè)試等全流程開發(fā)環(huán)節(jié)，學(xué)生需以團(tuán)隊(duì)協(xié)作形式完成從無人機(jī)飛行控制、點(diǎn)云數(shù)據(jù)處理到CAD模型渲染的核心模塊開發(fā)。“我們希望通過一個(gè)真實(shí)的工業(yè)級(jí)工具開發(fā)過程，讓學(xué)生理解程序設(shè)計(jì)如何解決復(fù)雜工程問題”，謝新明老師在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)。評(píng)審專家稱贊該案例“打通了工業(yè)技術(shù)與職教課堂的壁壘，為產(chǎn)教融合提供了可復(fù)制的創(chuàng)新路徑”。
謝新明老師作主旨發(fā)言
榮譽(yù)背后，是謝新明老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)長達(dá)七年立足產(chǎn)業(yè)一線，創(chuàng)新教學(xué)模式，深化產(chǎn)教融合的擔(dān)當(dāng)作為。2018年，他敏銳察覺國內(nèi)CAD/CAE領(lǐng)域?qū)Ω咝詢r(jià)比工具的需求，國外商業(yè)軟件價(jià)格高昂，開源工具功能有限，于是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)日夜攻關(guān)，查閱國內(nèi)外文獻(xiàn)，反復(fù)試驗(yàn)，多次深入企業(yè)調(diào)研，了解實(shí)際需求，啟動(dòng)“輕量化CAD/CAE前后處理系統(tǒng)”研發(fā)。歷經(jīng)4年迭代，系統(tǒng)形成包含2/3D基礎(chǔ)建模引擎、網(wǎng)格生成算法等完整技術(shù)棧，支持主流工業(yè)數(shù)據(jù)格式，還為高校與中小企業(yè)提供定制化接口，已服務(wù)12所高等院校。更令人欽佩的是，謝新明老師團(tuán)隊(duì)始終將人才培養(yǎng)與國產(chǎn)化戰(zhàn)略緊密結(jié)合，面對(duì)工業(yè)軟件國產(chǎn)化率不足15%的困境，他以國產(chǎn)工具重塑教學(xué)體系，培育“用國產(chǎn)、懂國產(chǎn)、改國產(chǎn)”的技術(shù)人才，讓產(chǎn)業(yè)一線需求與職教課堂深度融合。“謝老師的課讓我們真正理解了技術(shù)的價(jià)值”，一位學(xué)生感慨道，“我們不僅學(xué)會(huì)了編程，還學(xué)會(huì)了如何用技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)問題”。這種以實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)模式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新潛能。
“獲獎(jiǎng)只是起點(diǎn)，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)更多能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)人才”，謝新明老師表示，未來團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)國產(chǎn)工業(yè)軟件的發(fā)展，為國家智能制造戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。
此次獲獎(jiǎng)，不僅是謝新明團(tuán)隊(duì)的榮耀，更是湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院深耕產(chǎn)教融合的生動(dòng)縮影。多年來，學(xué)校始終立足產(chǎn)業(yè)需求，主動(dòng)對(duì)接國家戰(zhàn)略，堅(jiān)持以“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)為核心引擎，構(gòu)建“引企入校、送師入企”雙向培養(yǎng)機(jī)制，鼓勵(lì)教師扎根產(chǎn)業(yè)一線積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，將行業(yè)前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，將真實(shí)工業(yè)場景、企業(yè)核心技術(shù)融入課程體系，形成“學(xué)中做、做中學(xué)”的實(shí)踐育人閉環(huán)。（通訊員：余卉、戴香玉）
