從課堂到產(chǎn)業(yè)一線：譜藍班數(shù)據(jù)標注實戰(zhàn)培育AI新銳

來源：未知時間：2025-04-10

“在‘譜藍班’完成一個完整的數(shù)據(jù)標注項目后，我第一次感受到課堂所學(xué)與企業(yè)需求的‘零距離’。當看到自己標注的數(shù)據(jù)集被企業(yè)應(yīng)用于AI模型迭代時，那種成就感讓我對未來的職業(yè)方向充滿了信心！”23人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生王某的這番話，道出了湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第二期“譜藍班”50名學(xué)生的共同心聲。

2025年4月1日，新一期“譜藍班”在湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式啟動，該班共有50名來自人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生參與。本期班級以湖南省數(shù)據(jù)局發(fā)布的“數(shù)據(jù)標注優(yōu)秀案例”為實踐藍本，全程參與數(shù)據(jù)清洗-標注-質(zhì)檢-驗收的全鏈條實戰(zhàn)。企業(yè)技術(shù)骨干“手把手”傳授行業(yè)最新標注工具與標準，校內(nèi)導(dǎo)師則從項目管理、團隊協(xié)作等維度強化職業(yè)素養(yǎng)，真正實現(xiàn)了“學(xué)中做、做中學(xué)”。

作為學(xué)校與長沙譜藍網(wǎng)絡(luò)科技有限公司產(chǎn)教融合的標桿項目，“譜藍班”自2023年啟動以來，始終以“真實項目驅(qū)動、校企雙導(dǎo)師護航”為核心，將“AI大模型數(shù)據(jù)標注”項目引入到實訓(xùn)課堂，涵蓋智能駕駛、智能教學(xué)、教育資源標注等核心內(nèi)容，采用“集中培訓(xùn)+項目實踐”的培養(yǎng)模式，一方面為教學(xué)注入產(chǎn)業(yè)前沿動能，為學(xué)生提供真實的企業(yè)項目鍛煉機會，切實提升學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，另一方面借助學(xué)生的高質(zhì)量標注成果反哺自身AI模型迭代，形成“人才共育、成果共享”的良性循環(huán)。

近年來，湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)積極探索“行業(yè)+企業(yè)+專業(yè)”的育人模式，聚焦新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)用人需求，形成“專業(yè)共建、人才共育、資源共享”的產(chǎn)教融合協(xié)同育人機制，真正實現(xiàn)了“專業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈、課程內(nèi)容對接職業(yè)標準、教學(xué)過程對接生產(chǎn)流程”的育人目標。正如學(xué)校人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)負責(zé)人所言：“產(chǎn)教融合不是簡單的‘企業(yè)進校園’，而是讓教育扎根產(chǎn)業(yè)土壤，讓技術(shù)人才在真實場景中破土成長。”未來，隨著更多“譜藍班”模式的推廣，這片融合的沃土將孕育出更多點亮AI未來的“技術(shù)新銳”。（通訊員余卉陽舜）